yabancı dilde eğitim

Sömürgeciliğin sözde post-modern bilimsellik paketi.

sadece sömürge ülkelerde karşılaşılabilinen eğitim anlayışı. doğrusu yabancı dillerin de öğrenildiği ana dilde öğretim olmalı.

tabi bunu akılda tutarken diğer tarafta ana dili kürtçe olanları da dikkate almak gerekir. ingilizce öğretim veren bir yapıda kürtler iki kez dil öğrenmek durumunda kalıyorlar.

Ülkemiz evlatlarının başına gelmiş olan en büyük felaketlerden biri.

kültürel yozlaşma doğuracağı aşikar olan uygulama. bir dili deforme etmek için birebir gibi görenlerin olduğu günümüz konseptinde uygulanmasında büyük sıkıntıların olacağı aşikar. çözüm için buyrun;

(bkz: ana dilde eğitim)

ismini ve cismini hatırlayamadığım bir bilim adamının söylevini okumuştum bir ara.
'yabancı dili öğrenmek için harcadığım zamanı işimde harcasaydım dünyanın en büyük bilim adamlarından biri olurdum' * demiş kendisi.
kemal gürüz e göreyse türkçe bilim dili olamayacak akdar yetersiz bir dildir.

koç üniversitesinde abartılmış durum. toefl vermeden hazırlığı geçememek ne yahu. neyse ki geçtik atlattık şükürler ola.

çok zorlama bir eğitim çeşidi, en azından şu ana kadar olan tecrübelerimi aktarmak gerekirse;

kadir has üniversitesi'nde okuyorum, reklamcılık birinci sınıf öğrencisiyim, lise zamanlarında oynadığım multiplayer oyunlar sayesinde ingilizcem belli bir seviyede ve bunun nimetinden faydalanarak bahçelievler'e gidip gelme illetinden kurtuldum, neyse şu an birinci sınıftayım ve ingilizce eğitimin öğrenciyi ne kadar körelttiğinden başlayacağım,

cem yılmaz'ın soru cevap gösterisinde izlediğimiz üzere öğrencilerin %90'ı "i think, hocam payrımıt"'tan öteye gidemiyor, ve hoca da öğrenciler az da olsa derse tutunabilsin diye ellerinden geldiğince anlatımlarını sadeleştiriyorlar ve bu da bizi kaliteli ve nitelikli eğitimden mahrum bırakıyor(burada kesinlikle hocalara yönelik bir suçlamada bulunmuyorum, aslında mecbur bırakılan ve mağdur olanlardan biri de onlar).

şu an mesela dersteyiz, reklamcılığa giriş dersinde, ve hoca reklamcılıkla alakalı bir film izletiyor, altyazısız ve şu an etrafına baktığım zaman gördüğüm şey perdeye boş boş bakan bir çoğunluk ki ben bile(kendimi ortalamının üstünde kabul ediyorum) %60-%70 civarlarında dediklerine muvaffak oluyorum anlatılanların(film)

yani demem odur ki, yabancı dilde eğitim şu an olması gerekenden ziyade işleri daha da sarpa sardıran bir durumdur.

öğrencimizin ingilizce ile tanıştığı ilk yıllardan 'sözlük' gibi yetiştirilmesi temeline dayanarak biraz zordur efendim demek istediğimdir. sıfır diksiyon sıfır kelime telaffuzu ile bu öğrenci nereye kadar ilerler? türk eğitim sisteminin en büyük hatası olan 'yazdır geç' ile bu konu daha da uzar efendim. sadece gramer eğitimi ile yapılan ingilizce ile bir yabancının karşısına çıksanız ki benim yaşadığım durumdur. karşınızda ki kişi sizi ayaklı sözlük olarak tanımlar.

Eğitimi ezberci hâle getirerek yaratıcılığı ve araştırmacılığı köreltmektedir. Çünkü yapılan şey yabancı kelimeleri ezberleyip sınav kağıdındaki yerine yazmaktan öte gitmiyor. Eğitim başarı sağlanması için eğitimin % 100 türkçe olması gerekir. Mesela Japonya ve Almanya % 100 kendi dillerinde eğitimle çok kısa sürede dünya gücü oldular. Ayrıca dünya üzerindeki en matematiksel dil Türkçedir. Bu da bilim dili olmaya en yatkın dilin türkçe olduğunu gösterir.

Yabancı dilde eğitim dilimizin şu an yozlaşmış olmasının en temel sebebidir.

Zannedildiği gibi tarzanca(ingilizce) dünya dili değildir. Gelişmiş ülkeler bu tarzancayı dünya dili olarak tanımayıp kendi dillerini dünya dili yapmaya çalışmaktadırlar.

yabancı dili öğretirken, öğretmesi gereken diğer alanlarda pek bir şey öğretmez. böyle mübarek bir eğitim hizmetidir.

OKTAY SINANOGLUNUN TURKCE GIDERSE TURKIYE GIDER VE BYE BYE TURKCE KITAPLARI KONUYLA ILGILI GEREKEN ACIKLAMAYI YAPMISTIR. PEKI KAC KISI BU KITAPLARI OKUDU!

OGRENCIYI YORAN EGITIMDIR EFENIM..

Eğitim anadilde olmalidir ki eğitilebilsin şahıslar. Yabanci dil eğitimin aracı olarak kullanılmalı amaç olduğunda işler karışıyor.
Yüzde yüz yabancı dil eğitimi veren okullarda öğrenciler bu yüzden sorun yaşıyorlar. Biz ki daha anadilini yeterli seviyede konuşmayan bireyleriz.

Az çok ingilizcem var ve dersleri dinlerken hemen her şeyi anlıyorum. Ama iş kitabı elime alıp okumaya ve not çıkarmaya gelince inanılmaz zorlanıyorum. Yazılan ingilizce metni yarım yamalak anlıyorum.
Bu kez türkçe kaynaklara yöneliyorum ama öğrendiklerimi ingilizceye dökmekte zorluk çekiyorum. Ne yapmam gerekiyor olm benim?

Böyle bir şeyin açılması dahi saçma bir durumdur. Çünkü küçücük bir balkan ülkesinde dahi insanlar birden fazla dil bilir. Bu dil bilmeme olayı bir bize, bir de japonlara has bir durum herhalde. Hadi japonlar ada ülkesi ve kapalı bir ülke diyelim, biz 100 yıl öncesine kadar kozmopolit bir ülkeydik.Dil bilmeme tembelliğimizle ilgili bir durum galiba. Hadi dil eğitimi kötü diye savunabilirsin, ama dil eğitimi kalksın demek saçma.

yabancı dil aslında temel ders olmalı. biyoloji kimya fizik neresine sokacak bunu cocuk. neyine yarıyacak.

dil şart.