geometri

realitesine inanmadığım tek derstir.şurası şu derece olursa burası şu kadar cm olurmuş.Anlayacağınız bir seviyeden sonra yalan üzerine yalan.

insanın şekillere bakış açısını değiştiren diğer derslere nazaren monotonluktan uzak bir ders.

tek özlem duyduğum ders.

neyin nereden geldiğini bulabildiğinizde, aslında bir hiç olan ders.*

içinde üçgen, dörtgen, beşgen gibi bir çok şekli barındıran dersin adı.

Matematiğim oldum olası iyi olmuştur. Ama şu dersi hiç sevmemişimdir. Isınamamışımdır. Eziyettir. "a ile b kenarı arasının boyu şu ise, b ile c nin şu ise, a ile c nin arasındaki boy b ile c nin toplamının karakökü ise, ama a ile c arasında yol çalışması olduğu için direk gidilemeyeceğinden ara sokaklardan a'dan c'ye gidilmeye çalışırsa kaç günde varılır?" gibi sorular kabus olabilecek niteliktedir.

insanlar iki gruba ayrılır, geometriden nefret edenler ve geometriyi çok sevenler, ben ikinci gruba dahil olduğum için çok şanslı hissediyorum kendimi.

(bkz: önce o diki indiricen)

en az bulmaca çözmek kadar zevkli olan derstir. bütün sinirlerden, streslerden arındırır.

bi polemik esnasında ben hep "o zaman.. iyi de öyle olursa.." gibi sözlerle devam ettiğim içün, bi hocam işte bu geometrik zeka demişti. yani bu buysa, bu da böyle olur gibisinden. görme meselesi geometrideki yani.

ondan sonra gaza geldim, geometriye dadandım, bi dakka sürdü. çok zevkli gerçekten, ama göremeyince iğrenç bişi.

iyidir iyi. matematikten güzeldir bana kalırsa.

matematik dersinden kat kat daha zevkli olan derstir.

matematikten farkı görme meselesi olmasıdır.

recep tayyip erdoğan kişisinin katlettiği bilim dalıdır. (bkz: teğetle kirişi karıştırmak)

ahmet erhan şiiri.

Şiirlerimden 45 derece uzağım şu anda
Görevli memura hakaretten yargılanmam zor
Adam, kabuğuma birkaç düzaçı çiz
Bütün boş şişeler üstüme geliyor

Hafta sonu geceleri bana "yamuk" atıyor

Kenarları ateşle çevrelenmiş bir üçgen midir
Beni boğan herşey ve devletlü yalnızlığım
Hiyerarşik tören sıralarında durup kendime baktım
Anladım, her pazarın bir pazartesisi vardır

Defterde bir "pi sayısı" kadar yer bulamadım

Simetrik kadınlara daldım bir ara, üzüldüm
Sevişmenin karakökünü aldım, işlem sonuç vermedi
ikigen hayatlarıma sığınıp büzüldüm
Üşüdüm de... meyhaneciler kocaman rakamlar yazdı

En son problemdim, kendimi çözdüm...

okullar da analetik geo uzay geo ve geo olmak üzere 3 farklı şekilde gösterilen ders.

Özellikle üniversite sınavları için çalışırken yorulduğum zamanlarda kafamı dinlendirmek için sorularını çözdüğüm ders. Zira farklı düşünmeyi ve farklı bakış açısı geliştirmeyi öğretir insana ve çok keyiflidir.

genelde şekiller üzerinde hesap yapma olanağı sağlanabilen bir matematik dalı,

bu dersi az bilmek söz konusu değildir. ya hiç yapılmaz, ya da nadir kıl sorular dışında soru kaçırılmaz. zira üçgenlerden çemberlere kadar tüm şekillerde aynı tarz düşünmek(ek şekil çizmek, benzerlikleri bulmak vs.) gerekir. çözülen her soru daha çok sevdirir geometriyi. korkmamak gerekir, aslında çok eğlencelidir. tabi yapabilene...

mısırlılara boş yere küfür etmeme sebep olan ders.

Değişik şekiller çizip sonuç bulmaya çalıştığımız bir oyundur.

uludağ sözlük camiasında zor sorularını yapmanın öss'ye hiçbir katkısı olmayacağı söyleniyor. vay anasını be.

ben de size şunu söylüyorum. geometrik zekanızın gelişmesi için çok kolaydan en zor soruya kadar bütün geometri soruları gereklidir.

yani "soru öss'de çıkmaz" diye o zor soruları çözmezsen, bu sefer kolay soruları çözerken harcayacağın zaman artar.

tavsiyem odur ki geometrinin en zor sorularından asla kaçmayın. gidin en yakın öğretmeninize çözdürün. 1 soru üzerinde 2 saat harcarsın ama bütün geometriyi de kullanırsın.

(bkz: baş belası)

(bkz: öcü), (bkz: kabus)

matematiğin uzamsal ilişkiler ile ilgilenen alt dalıdır.

dahası benim gibi birçok öğrencinin kabusudur geometri. evet doğru okudunuz, bende doğru yazmıştım zaten. kabusumdu benim. lise döneminde matematik bölümünde okuduğum için haftanın 4 saati bir nevi işkence görüyordum.

yok abartmıyorum vallahi de bana işkence gibi geliyordu. hoca anlatır anlatır anlatırdı, sonra tahtanın bi köşesine de x'li y'li eşittirli birşeyler yazıp; bakın çocuklar bu da formülleri, hoş mantığını anladığınız zaman formülleri ezberlemenize bile gerek kalmaz derdi. nahh gerek kalmazdı sen öyle sen pis geocu.

anlattıklarının 3'te 1'ini anlamayı bırak formulleri nerde nasıl kullanacağımı bilemezdim. hayır yani can kulağı ile de dinlerdim dersi, anlatılanları falan. hevesliydim yoksa ne işim olur sayısal bölümünde. ama yok arkadaş ı ıh olmuyor anlamıyorum ben, anlıyor gibi oluyorum bazen.

hıı tamam bütün olay bumuymuş diyorum. tam kendi kendime soruyu çözmeye başladığımda takılıp kalıyorum, bundan sonra ne yepacaktım, bu nerden çıktı, nasıldı yaaa gibi. sınavlardan ağlaya ağlaya çıktığımı bilirim. dersime çalışmışım, formullerimi ezberlemişim,zihnimi açsın diye okunmuş çukulatımı yemişim. ama o da ne?

sınava giriyorum kağıdı elime alıyorum, bir iki hamleden sonra olay bitiyo kalıyorum öyle mal gibi. eşşek gibi de çalıştım ya bu derse, hiçbi kuvvet kopya çektiremez bana. sinirden kıpkırmızı olur, şöyle miydi, böyle miydi diye yazar yazar silerdim.

ö: say you miss me.. .
s: evet hocam?
ö: sıfır
s: çalışmamıştım hocam ben zaten.. tuvalete gidicem izninizle. ühühühüüü

(bkz: mübarek üçlü)