probleme dayalı öğrenme

Kısaltılmış adı pdö olan iyi yanları kadar kötü yanlarıda olan aktif eğitim ile eğitim yapan üniversitelerde kullanılan bir eğitim türü. Genel olarak şöyle açıklayayım atıyorum 200 öğrenci var bu 200 öğrenciyi 10 arlı gruplara ayırıyorlar ve her grubun bir odası ve eğitim yönlenlendiricisi oluyor. Sizin önünüze grup olarak bir senaryo geliyor * ve bu senaryo üzerinden tartışmaya başlıyorsunuz. Eğitim yönlendiricisi mümkün olduğunca az katılmaya çalışıyor bu tartışmaya. Burada amaç öğrenciye dayalı * bir eğitim. Tartışmaya bir örnek verirsem örneğin yazıyor x kişisi baş ağrısı, ensede sertliği gibi yakınmalarla geliyor. sorulardan biri bu sorunlar neden kaynaklanabilir başlıyorsun tartışmaya yok efenim menenjit,subaracnoid kanama falan filan sonra diyor başka hangi incelemeleri istersin gene tartışıyorsun yok BT,MRG falan filan her sayfa yeni bilgiler veriyor ve yeni sorular soruyor sayfanın sonunda neleri öğrenmeliyim diye bir kısım var öğrenciler orda eksik olduklarını düşündükleri yerleri öğrenme hedefi çıkarıyorlar örneğin yukarıdaki senaryoda beyin ve MS zarları konusunda eksik hissettiler onu öğrenme hedefi olarak çıkarıyorlar ve bir sonraki pdö ye çalışarak geliyorlar çıkardıkları öğrenme hedeflerini bir sonraki pdö nün başında anlatıyorlar daha sonra yeni senaryoya geçiyorlar.Kötü yanları herkese farklı hocanın girmesi ve bazı hocaların çalışanlara 70-80 gibi notlar verip bazı hocaların çalışan çalışmayan herkese 100 vermesi nedeniyle notlarda eşitsizlik yaşanıyor.
(bkz: dokuz eylül üniversitesi)
(bkz: ankara üniversitesi)
(bkz: pamukkale üniversitesi)
(bkz: 19 mayıs üniversitesi)