öğrenme

öğrenmeyi icradan ayırt etmek önemlidir. öğrenme, icraya katkıda bulunur ancak bileşenlerinden sadece biridir. öğrenilen şeyin icra olarak kendini gösterebilmesi için güdünün onu ortaya çıkarması gerekir. öğrenmenin yüksek düzeyde tutulabilmesi için organizmanın aşırı uyarılmış olmaması gerekir. aşırı kaygı ya da şiddetli heyecan duymak, öğrenmeye karşı ciddi bir engel oluşturur.