bugün
- 19 eylül 2026 trabzonspor galatasaray maçı23
- claudian clouds33
- gocu'nun tınlamıyorım deyip yan hesaba geçmesi7
- sivilce için deneyimli yazar tavsiyeleri23
- okan buruk8
- özürlü diyerek hakaret ettiğini sanmak4
- true'nun engelli olması4
- arkadaşlar ben olmasam ne yaparsınız3
- seri eksicinin iq düzeyi4
- true'nun idrak yolları enfeksiyonu sorunu4
- sevgilisi yüzünden engelli kardeşini öldüren kız7
- seri eksiciyi köçek gibi oynatmak3
- meriç dükalığı8
- okan buruk'un yerine geçecek teknik direktör2
- leroy sane2
- sözlükte kimin idamına evet dersiniz6
- tai lung12
- gözünde büyüttüğün insanın çok da şey olmaması4
- true ve g'i l d'e d l'i l y birlikteliği2
- habire124
- islamda namaz yoktur30
- sevdiğiniz yazarlar8
- okan çık hesap ver4
- galatasaray trabzonspor kardeşliğinin bozulması2
- galatasaray10
- rakı arasında çay içmek2
- sözlük kızlarının kekleri24
- galatasaray rezil oldu2
- kadir inanır'ın mirası4
- muhammed salah'ın galatasaray'a döşediği boru2
- fusya semsiyeli yabanci22
- fusya semsiyeli yabanci'nın gerçek kimliği3
- özürlü yazarlara yardım kampanyası2
- okan buruk 102 puanı nasıl topladı sorunsalı2
- uğurcan çakır2
- hadi birbirinize sarılın2
- arkadaşlar bana engel olun2
- insanları birbirine düşürmek4
- habire12 istenmiyorsun algısı2
- trabzonspor5
- sözlüğün ölü gibi olması5
- etli biber dolması5
- dualarımız bu akşam trabzonspor ile3
- hoşlanılan kızın gel beni bubamdan iste demesi3
- kıçını yırtsan sonu tabut3
- bana onu sormayin8
- gecenin şarkısı19
- beşiktaş'ın amedspor'a döşeyeceği boru2
- kürdistan10
- şemsiyeli benim3
mühendislik bölümünü yüzeysel olarak elindeki listeye göre değerlendirmekteler. bölümde sadece ilgili hocalardan aldıkları bilgilere güvenerek ders içerikleri, öğrenci akademik-teknik durumları, binaların fiziksel durumları, ders içerikleri hakkında rapor benzeri bir değerlendirme yapmaktalar. öğrencilerle de görüşmekteler fakat hocaların yönlendirdiği "sevimli" öğrencilerle görüşmekteler. yani bir üniversitede; hocalar derste konuları programa göre anlatmadan yüzelsel-keyifsel geçirse, sınavlarda kafalarına göre anlatmamış olsalar bile keyfi konuyla alakasız sorular sorsa, uygulama için hiçbir lab olmasa yada mevcut lablar kullanılmasa, ders içerikleri 20-30 sene önceki mühendislerin eğitiminden kalmış olsa, hocaların bu yetersizliklerinden dolayı öğrencilerin derslerde başarıları %30-%40 olsa bile müdek bunu görmez ve ziyarete geldiğinde bölüm başkanı/yetkili müdeke güzel temiz kağıt üstünde ders planlarını, ıvır zıvır gösterişli kağıtlar gösterilir. Öğrencilerle görüşmek istendiğinde bölüm başkanı sevdiği, ilerde asistan olacak yalaka öğrencileri müdek'in önüne atar ve her sorularına bu öğrencilerde "hee, süper, çok iyi, vb." cevapları alır ve tertemiz bir raporla ziyaretini bitirir müdek.
oysaki müdek türkiyede mühendislik eğitiminin gelişmesi için bir itici güç olabilir ve bölümleri kendilerini geliştirmek, hocaları kendilerini geliştirmek için zorlayabilir. müdek savunma olarak avrupada, amerikadakine benzer bir sistem olduğunu söyleyebilir ama "türkiyedeki öğrencilerin" hepsi türk, içlerinde hiç avrupalı, amerikalı yok yani bize uygun sistemleri de geliştirmesi gerekir. türkiyedeki en iyi mühendislik fakülteleri ile en kötü mühendislik fakulteleri arasındaki farklı kapatma için en kötülerin akreditasyonunu askıya alabilir yada bu fakulteleri ve asıl önemlisi hocaları dersleri iyi kaliteli güncel teknolojilerle bağlantılı anlatmaya zorlar çünkü çoğu hoca dersten ziyade akademik kariyer (dr. doc. prof.) peşindeler ve öğrencilerinin/derslerinin kalitesini, başarısını pek düşünmemekteler. Belki müdek'teki rapor düzenleyenlerde benzer başka bir verimsiz durumdadır ve önce müdek'in kendini silkelemesi gerekir!?
oysaki müdek türkiyede mühendislik eğitiminin gelişmesi için bir itici güç olabilir ve bölümleri kendilerini geliştirmek, hocaları kendilerini geliştirmek için zorlayabilir. müdek savunma olarak avrupada, amerikadakine benzer bir sistem olduğunu söyleyebilir ama "türkiyedeki öğrencilerin" hepsi türk, içlerinde hiç avrupalı, amerikalı yok yani bize uygun sistemleri de geliştirmesi gerekir. türkiyedeki en iyi mühendislik fakülteleri ile en kötü mühendislik fakulteleri arasındaki farklı kapatma için en kötülerin akreditasyonunu askıya alabilir yada bu fakulteleri ve asıl önemlisi hocaları dersleri iyi kaliteli güncel teknolojilerle bağlantılı anlatmaya zorlar çünkü çoğu hoca dersten ziyade akademik kariyer (dr. doc. prof.) peşindeler ve öğrencilerinin/derslerinin kalitesini, başarısını pek düşünmemekteler. Belki müdek'teki rapor düzenleyenlerde benzer başka bir verimsiz durumdadır ve önce müdek'in kendini silkelemesi gerekir!?
Gündemdeki Haberler
Güncel Önemli Başlıklar