stephen krashen

ünlü amerikalı (bkz: dilbilim)ci, eğitim bilimcidir. özellikle ikinci dil edinimi üzerinde çalışmaları vardır; düşünceleri bilim dünyasında büyük yankı uyandırmış, modern dilbilimi
derinden etkilemiştir. dil ediniminin öğrencinin savunma pozisyonunda olmadığı durumlarda,
mesajın anlaşılır olduğu durumlarda, iletişime yönelik metodlarla gerçekleştiğini öne sürer. 5 tane önemli hipotezi vardır. the acqusition-learning distinction (edinme-öğrenme ayrımı), doğal sıra hipotezi (the natural order hypothesis), monitör hipotezi ( monitor model), mesaj hipotezi (input hypothesis) ve etkin filtre hipotezi (affective filter hypothesis).

yabanci dil edinimi * alaninda uzmanlasmis, kabul goren tezler ortaya atmis, Guney Kaliforniya Universitesi'nde gorev yapan dil bilimci profesor.

http://www.sdkrashen.com

yüksek lisans mülakatlarında da sorulacak ilk üç isimden birisidir. diğerleri de muhtemelen (bkz: noam chomsky) ve (bkz: jean piaget) olur.

dile dolanan ve kulağa hoş gelen comprehensible input diye bir hipotez öne sürmüştür. anlaşılabilir girdi de denilebilir.
kısaca şöyle: kişinin şu anki dil seviyesi=i ise,
verilen input kişinin seviyesinin anlaşılabilecek seviyeye kadar üstü olmalıdır. bu da i+1 ile ifade edilir.

ne kadar da mantıklı değil mi? ver i+1'i herkes öğrensin. aslında burada cevaplanmamış iki önemli soru vardır.

1- kişinin şu andaki dil seviyesini tamı tamına nasıl ölçeceğiz?
2- kişinin bir üst seviyesindeki konunun ne olduğunu nasıl belirleyeceğiz?

candy crush'da level atlar gibi dil öğrenilmez ki seviye seviye gidelim.