bugün
- oktay kaynarca'nın türkiyeliyim açıklaması19
- diamond tema24
- kayseri de atatürk heykeline baltalı saldırı13
- millet öğle yemeğine çıkarken yeni uyanan tipler8
- özgür özel13
- abber'ın ruh hastası olması26
- babalar günü17
- kitap okuyan erkek16
- çinliler her şeyi üretebiliyor türklerin neyi var19
- saraca silsüpüroğlu8
- sevgiliyle aynı evde yaşamak9
- kaka'nın eşinin boşanma gerekçesi9
- insan olmaya ceyrek kala18
- diyanetin türkleri araplara şikayet etmesi14
- sözlükteki 11 yaşında yazar olması19
- buralarda dinsiz denen bir tarzan varmış17
- yurtdışı çıkış harcı13
- ne hissediyorsun8
- larisalisa12
- steven s power law10
- gideon reid morgan jj39
- kurban eti dağıtmak mecburi mi12
- yazarların başarılı olduğu dersler11
- kendini hunharca teşhir eden liberal türk kızları15
- memati192310
- ismeti yazar yapan moderatör13
- memati1923'ün gelişiyle başlayan süreç13
- özge özacar'ın memeleri10
- hoşlanılan kıza bayramda mesaj atmak11
- yatakta fırtına gibi esen erkek12
- inciden yazar nakli13
- güzel kadınların problemli olması19
- yazın göt boyunda şort giyen kızlar9
- dünyanın en güzel kızlarının olduğu ülkeler9
- ups boobss nickli yazar28
- yazarlarin orgazm olurken kurduklari cumleler11
- 15 haziran 2024 macaristan isviçre maçı9
- erkeklerin hiç iltifat almaması11
- 14 haziran 2024 almanya iskoçya maçı15
- iğneye iplik geçiremeyenlerin ioçk'yı eleştirmesi11
Ben şu acıdan katılıyorum; bir ortaokul veya liseli gence ögretilmesi gerekenden fazlasının ögretildiğini düşünenlerdenim. Mesela muhendisliği düşünmeyen birine integral türev anlatmak ne kadar doğru bilemem. Bu cocuk sonra gidip kamu yönetimi sosyoloji falan okuyacaksa tabi. Ama örneğin iktisat için turev kismi türev integral lazim olan seyler. Sonra istatistik için olasılık denklemler falan.
Mesela bu kadar delicesine matematik dayatmaktansa gençlerimize ilerde sececekleri mesleği belirlemeleri için bambaşka dersler konulabilir liseye.
mesela ekonomi derdi konulabilir. bòylece hem iktisati biraz görurler hemde ekonomi okur yazarlığı artar. Hemde gercei hayatta ne işimize yarayacak diyemez.Makro ekonomiden para politikasından merkez bankasindan dış ticaretten biseyler analtsan.
Yine okulda mühendislik tanıtımi için ders konulabilir. Burada hangi bölümün aşaği yukari nasil bir nitelik istedigi analtilabilir. Sonra ömür boyu hic kendine uygun olmayan bölumleri secmez gençler.
Yine temel hukuk dersi adı altında basitçe genel hukuk bilgisi verilebilir. ve cok zorlamadan genel hatlarıyla anlatilıp hukuk nasıl birsey görmeleri sağlanabilir.
yine grafik tasarım, bilgisayar, gastronomi, sinema radyo televizyon, siyaset bilimi gibi derslerle universiteleein bu ve baska bolumleri 2 3 senede 3-4 derste anlatılsa çok daha mutlu ve çok daha bilgili gençler yetiştirilebilir.
Bu cocuk varsın integrali universitede ogrensin, ya da kamu seçecekse zaten ögrenmesin. Bu kadar yüklenmemek lazim gencecik insanlara.
Mesela bu kadar delicesine matematik dayatmaktansa gençlerimize ilerde sececekleri mesleği belirlemeleri için bambaşka dersler konulabilir liseye.
mesela ekonomi derdi konulabilir. bòylece hem iktisati biraz görurler hemde ekonomi okur yazarlığı artar. Hemde gercei hayatta ne işimize yarayacak diyemez.Makro ekonomiden para politikasından merkez bankasindan dış ticaretten biseyler analtsan.
Yine okulda mühendislik tanıtımi için ders konulabilir. Burada hangi bölümün aşaği yukari nasil bir nitelik istedigi analtilabilir. Sonra ömür boyu hic kendine uygun olmayan bölumleri secmez gençler.
Yine temel hukuk dersi adı altında basitçe genel hukuk bilgisi verilebilir. ve cok zorlamadan genel hatlarıyla anlatilıp hukuk nasıl birsey görmeleri sağlanabilir.
yine grafik tasarım, bilgisayar, gastronomi, sinema radyo televizyon, siyaset bilimi gibi derslerle universiteleein bu ve baska bolumleri 2 3 senede 3-4 derste anlatılsa çok daha mutlu ve çok daha bilgili gençler yetiştirilebilir.
Bu cocuk varsın integrali universitede ogrensin, ya da kamu seçecekse zaten ögrenmesin. Bu kadar yüklenmemek lazim gencecik insanlara.
güncel Önemli Başlıklar