bugün

"ben nerde yanlış yaptım" sorusunu akılara getiren durumdur.az önce soruları takır takır çözen adamdan eser kalmamış yerine paranoyak,öz güvenini yitirmiş,cevabı kontrol etme şevki kırılmış bir insan halet-i ruhiyesi ortaya çıkmıştır.
(bkz: baba akü yok)
öss anındaysa göte gelmek tir efenim.
şıkların eksik yazılması fikrinin, beyinde şimşek hızıyla yerleşmesini sağlayan cevaptır.
soruyu çözen öğretmense kesin şu söylenir:
-bu soru yanlış.
ilkokul 1. sınıf zamanlarında ilk sınavı olduğumuz antik çağa geri gidilir ve bir arkadaşın yaptığı şey akla gelir. sözü edilen arkadaş soruyu çözmüs ve bulduğu cevabı mevcut 4 şıkta bulamamıştır. dolayısıyla son şıkkın altında e) diye bir şık ekleyip onu işaretlemiştir.
e birinci sınıftaydık yani *
(bkz: botan)
(bkz: hayatında ilk defa test çözen çocuk)
Elde edilen sonuc ile şıklardaki sonuclar arasinda ufak bir sapma oldugu dusunulerek bulunan sonuca en yakin sonucu gosteren şık isaretlenir ama genelde hep yanlis olur. Kendimden biliyorum.
(bkz: bulunan cevabın sorusunun sınavda olmaması)
(bkz: bu soru hatalı)
o halde bulunan şey cevap değildir.
yaratıcılığın, bir kez daha, sistem tarafından yok sayıldığının göstergesidir. *
sık sık karşılaşıp aman yakın şeyi seçeyim bari diye çözüm üretilen durum
kahrolası bir durumdur.harcadığın zamana yazık diye düşündürtür adamı.
paniğe gerek yoktur,f şıkkı ekleyerek sorun çözülebilir.
küfür edilecek şıklardır.o kadar işlem yapılıp uğraşılmıştır.bir daha dönülmesi halinde zaman kaybına yol açar.bu da başka soruların kaçırılması demektir.
Kesinlikle büyük avantajdir. Soruyu tekrar çözüp doğrusunu bulma ihtimaliniz olur.
insanı hüzne boğan olmayış hâli.
test matematik testiyse bulunan cevaba en yakın şık doğrudur. (bkz: 4head)
En yakınını işaretle geç , kısmet .
işaretlediğim: I ve III
Cevap: Yalnız II
:’(((
oktay, bugün hava yağmurlu. sen başka bir gün sula şunları.
güncel Önemli Başlıklar