sınav kağıdında bkz vermek

tembellerin cok sik kullandigi yontemlerden biridir. yapamadiklari sorularda cvp olarak sinifin inegini gosterirler.

soru : ic dollenme ile dis dollenme arasindaki farklari belirtiniz.
cevap : (bkz: ayse nin sinav kagidi) *

yapılması halinde çok orjinal olacağını düşündüğüm hede

soru:
ametallerin özelliklerini yazınız
cevap:
(bkz: lise 1 kimya ametaller)
(bkz: milli eğitim müfredatı)
(bkz: ezberci eğitime hayır kampanyası)

+kanuni sultan süleyman zamanında yaptırılan hedeleri sıralayınız hödölerini yazınız.
- (bkz: cevap anahtarı)

ardından dersin hocasıyla başbaşa bi zirve yapılması muhtemeldir.

(bkz: sinav kagidina gizli bkz vermek)

edit: doludur.

soru: 2. dünya savaşının nedenleri, sonuçları ve savaş sonunda imzalanan anlaşmalar nelerdir? yazınız

cevap:
(bkz: nisan aynının ilk haftasında anlattığınız ders)
(bkz: aldırdığınız kitabın 231-243 sayfaları)
daha geniş bilgi için: (bkz: kütüphane)

(bkz: sınav kağıdında ayar vermek)

(bkz: bkz ile hocaya ayar vermek)

soru: tütünü yasaklayan padişah kimdir?
cevap: (bkz: ne diyem mahmut mu diyem)

soru: en sevdiğiniz şairleri yazınız
cevap: (bkz: anketçi geldi hanıımm)

soru: karadeniz bölgesindeki dağlar nelerdir? karadeniz bölgesinin akarsuları nelerdir? karadeniz'in bitki örtüsü nedir? iklimi nedir?
cevap: (bkz: seri soru soran ibne)

sözlükle fazla haşır neşir olmak

soru:karadeniz bölgesinde çay ve tütün hangi illerde yetişmektedir?

cevap: (bkz: ooo anket yapmışız hocam)

(bkz: bu soru yanlış)
(bkz: gonuşma lan)

bu pencereden bakınca:

boş kağıt vermek= (bkz: boş bakınız vermek).
arkadaşına kopya vermek= (bkz: ukte doldurmak).

bir öğrencinin; bir veya birkaç dersin vizelerde iyi not alıp, finalini de genel olarak iyi geçirip, geçmesi kesinleşince, yaptığı/yapacağı eylemdir.
(#963843)

-iletişim sürecinde karşınıza çıkan, çarpıklık olarak temel niteliklere kavuştuğu varsayılan maddeleri yorumlayınız.
+ (bkz: yaz okulu)

entry girmeden önceki eskiz çalışması.

hocanın da sözlük yazarı olması durumunda tadından yenilemeyecek olan eylem.

(bkz: sınavın mına koymak)
(bkz: sınıfta kalma sebepleri)
(bkz: kaldın sıfır)
(bkz: otur)

bomboş kağıda...

bkz: anladın sen anladın

soru: ithalat ve gümrük hakkında bilgi veriniz:
cevap:
(bkz: gümrük memurları)
(bkz: vergi kaçakçıları)
(bkz: ithalat sensin gümrük sana girsin)

soru: kdv kanunuda ki tam istisnaları sayınız..

(bkz: kısmı istisnalar olmayanlar)

masum türker * in sınavnda tarafımdan kullanılmış durumdur. bilen bilir bu kişilik her sınavda 10 sayfadan aşağı yazan bünyeleri 50den aşağı not ile ödüllendirir(!). bu sebepten sorduğu en az 6 en çok 10 sorudan toplam soru başına 2 sayfa düzgün ve şişirilmemiş bir yazıyla hazırlanmalıdır.
serenitytheone bünyesi sınav kağıdını başarıyla 15 sayfaya kadar çıkarmıştır. beynindeki son hücreye kadar suyunu sıktığı bir sırada cevaplamakta olduğu son uygulamalı sorunun * 3 nolu sorunun cevabını da içermesi gerektiğini farketmiştir. sınavda kalan süre ve zavallı parmakların durumu de gözönüne alındığında bu sayfaların tekrar yazılması mümkün değildir. o yüzden cevap şöyle olmuştur;

(bkz: 3 soru cevabı)nda da belirtildiği gibi; şirket politikasını sözü edilmiş kurallar (bkz: şirket yönetimi altın kuralları/soru 3) çerçevesinde belirlemelidir.

başarılı olunmuş mudur? hiç yoktan iyidir. *

şuurunu kaybetmiş sözlük yazarının yapması muhtemel davranıştır. anında sıfırı alması ve bu kez de hocadan ayar alması kaçınılmazdır.

benzerini ilkokulda hayat bilgisi dersi için verilen ödevde kullandığım yöntem. 'Okuduğumuzu anladık mı?' kısmındaki soruların cevabı çok uzun olan varsa cevap olarak sadece 'tamam.' yazdığım olmuştur. *

vizelere calismak yerine sözlükte vakit geçiren bünyenin yapmasi muhtemel hareket. gerçekten sinav kagidina yazmasa bile aklindan geçirir ve gülümsemesi kaçinilmazdir.

akabinde; "sokakta giderken,kendi kendime
gülümsediğimin farkına vardığım anlarda
insanların beni deli zannedeceğini düşünüp
daha çok gülümsüyorum." siirine göndermede bulunmak ister ama gerceklige ve sinavina dönmesi gerekmektedir.

istanbul kültür üniversitesi mimarlık bölümünde, 2. yarıyılda mekanik dersi veren altuğ söylev hocanın dersinde yapılması farz olan eylemdir.

bildiğimiz fizik olan ve uygulamaya yönelik işlenen mekanik dersini, powerpoint sunumları halinde anlatan, örnek soruyu ki sunumda çözümü tam tamına yazmasına rağmen yarım yamalak çözen ve arkasından gelen uygulama sorusuna bakıp, bir önceki soruyla aynı mantık, onun altındakine bakıp, üsttekiyle aynı mantık diye geçiren, sözlü olarak ders anlatan altuğ hocanın, elimize verdiği sınav kağıdındaki 3 sorudan 1ini çözüp, diğer ikisine

(bkz: bir üstteki soru)

cevabını vermek en doğru olandır. biz hocadan böyle gördük...