odtu nun temel ilkeleri 

1. 1. Bilimsel Yaklaşım
   Bir üniversitenin bilimsel misyonunun, var olan bilginin anlaşılmasının sağlanması ve yeni bilgi üretilmesi olduğunu koşulsuz kabul eder. Bu kapsamda bilginin üretilmesi ve paylaşılması süreçlerinde her türlü kısıtlamaya karşı çıkar. Bilimin ve gerçeği aramanın rahatça yapılabildiği, yaratıcılığın ifade edilebildiği ve öğrencilerin kendilerini geliştirebilecekleri bir ortam oluşturur.
   
   2. Akademik Özgürlük
   Bilginin nasıl ve kime, kim tarafından öğretileceğinin salt akademik gerekçelerle belirlenmesi hakkını yaşamsal görür. Kalıplaşmış düşünce ve fikirlere bilimsel yaklaşımların gerektirdiği ölçüde karşı çıkar. Dürüst sorgulamayı ve yasal protestoyu hak kabul eder. Bu haklarını kullananların yasalar tarafından korunduğu toplum içinde sesini duyurur.
   
   3. Disiplinlerarası Yaklaşım
   Disiplinlerarası eğitim ve araştırmayı özendirir. Öğretim üyelerinin bağlı bulundukları akademik birimleri dışında çeşitli merkez ve enstitüler altında öbekleşerek tanımlanan eğitim programları ve araştırma projelerinde ortak çalışmalar yapmasını sağlar.
   
   4. Yaşam Boyu Eğitim
   Kendi bünyesi içindeki mensuplarının, mezunlarının ve toplumun her kesiminden insanların sürekli gelişimi için yaşam boyu eğitimi özendirir ve bilimsel gelişim doğrultusunda yenilediği bilgileri aktarır. Ülkemiz insan kaynağının ODTÜ birikim ve kültüründen daha etkin ve verimli bir şekilde yararlanmasını sağlamak amacıyla etkili eğitim modelleri geliştirip uygulayarak örnek oluşturur.
   
   5. Nitelikli insan Yetiştirme
   Öğrencilerini insani ve ahlaki değerlere sahip ve bunlara saygılı, liderlik yetenekleri ile donatılmış, geniş görüşlü, sürekli öğrenme ve kendini yenileme alışkanlığı edinmiş bireyler olarak topluma kazandırmayı amaçlar. Mezunlarını ODTÜ'de kazandıkları bu yetenekleri kullanabilecekleri çalışma ortamlarına yönlendirir. Ülkemizin en kritik insan kaynağı gereksinimlerinden biri olan bilim adamlığını özendirir.
   
   6. Öğrenciye Destek
   Öğrencilerinin maddi zorluklar nedeniyle yüksek öğrenim hakkından yoksun kalmaması ve öğrenimini sürdürebilmesi için gerekli desteği sağlamayı görev bilir.
   
   7. Toplumla iletişim
   işlevlerini, toplumun her kesimine yararlı olmak için ve çevresi ile yakın ilişki içerisinde sürdürmeyi arzular. Ülkemizin, bölgemizin ve uluslararası toplulukların sorunlarıyla yakından ilgilenir. Bu sorunlara çözümler üreterek kamuoyuna yayar. Bilimsel, kültürel ve sosyal konularda etkileşim sağlamada öncü rol oynar.
   
   8. Katılımcı Yönetim
   Hızlı değişim ve küreselleşmeye uyum sağlamak için tüm öğretim üyelerini, bölümlerini ve yöneticilerini gelecekle ilgili plan hazırlamaya, somut stratejiler üretmeye, bu stratejilerini hayata geçirmede sürekli ölçme ve değerlendirmeye teşvik eder. Bu amaçla, bilgiye dayalı, görev ve sorumlulukların akademik ve idari birimlere dağıtıldığı, demokratik, katılımcı, dinamik, esnek ve şeffaf bir yönetim biçimini benimser. Öncelikle insana saygı duyan, hoşgörülü anlayışı esas alır.
   #53539 (gnc, 04.02.2006 20:04)
2. bizim alttaki bakkal hikmet abinin temel ilkeleri ile aynı olan ilkelerdir. onun bakkalında girişinde de yazar bu ilkeler. önemli olan bu ilkeleri belirlemek değil uygulamaktır. eğer uygulanıyorsa odtu'yü tebrik etmek gerekir. burdan hikmet abi'yi de tebrik ediyoruz. *
   #60526 (yahudi yerlesimci, 10.02.2006 18:55)
3. 1)temeli derin kazmak
   2)8 lik değil 12 lik demir kullanmak
   3)deniz kumu kullanmamak
   4)çimentoyu iyi karmak
   5)malzemeden çalmamak
   #118590 (karga, 17.03.2006 14:34)
4. kafana uymayan konuşmacıları taşlamak
   #118639 (registerlater, 17.03.2006 15:27)
5. Mc Donalds'a geçit vermemek.
   #260141 (kiraze, 19.05.2006 02:20)
6. Kampüs içinde herkese "hocam" demek.
   #260142 (kiraze, 19.05.2006 02:20)
7. çimenlerde yiyişmek
   #326210 (mozambik tavsani, 07.06.2006 20:02)
8. öğrenciyi mağdur etmek,destek değil köstek olmak.
   zor sorular sormak.
   bazı haller için imkansızı istemek.
   sonuç olarak her öğrenciye odtü kültürünü aşılamak.
   #505529 (freedean, 06.08.2006 18:15)
9. kendini herkesten üstün tutan, ama yine de hiçbir şey bilmediğini düşünen, bu dünyada altından kalkamayacağı sorun olmadığına inanmış bireyler yetiştirmek.
   #505553 (2_sleepy, 06.08.2006 18:20)
10. (bkz: kazacağınız çukur gömeceğiniz şeyden büyük olmalıdır)
    #506551 (sincap, 06.08.2006 22:34)
11. devrimde içmek.
    curveden yemek.
    hazırlığın kıymetini calculus calisirken anlamak.
    #550009 (ammvl, 17.08.2006 14:40)
12. okumak
    düşünmek
    taşınmak
    üşütmek
    #1585089 (nickimle değil entrylerimle hatırlanmak isterim, 29.04.2007 14:27)
13. 1. Bilimsel Yaklaşım
    az bilgi çok cevap istenir ki bu da bilimsel yaklaşımın en önemli ilkesidir. prof.ların çoğu ders anlatmaz, anlatsa ki köpek bile dinlemez, ağlar. ama sınavlarındaki sorularda bilimsel yaklaşımın her yönü görülebilir. sonuçlarda da.
    
    2. Akademik Özgürlük
    ilke doğrudur. ama nedense özgürlük 'isyan' olarak algılanır. herkes herşeye karşıdır. 'alayına' isyan vardır okulda. a.k. sanki okul james dean lerle dolu.
    
    3. Disiplinlerarası Yaklaşım
    bir diğer komik madde de budur. aslında ana madde budur. disiplinlerarası yaklaşım muhteşemdir. kimse kimsenin işini yapmaz. hiçkimse bir diğerine yardımcı olmaz. "yok ben yapamam", "hocam o benim işim değil arkadaş yapıcak", "hocam üzgünüm zamanı geçti hiçbir şekilde olmaz" tarzı sadece devlet idarelerinde görebileceğiniz bir yaklaşım söz konusudur. onun dışında akademik olarak disiplin sadece derslerde yoklama almakla sınırlıdır.
    
    4. Yaşam Boyu Eğitim
    ve en komik madde. yaşam boyu eğitim. açıklaması şudur: "hayat zor. biz sizin burda ebenizi s.... . ama bak sonra siz çok rahat ediceksiniz . alıuştırıyoruz yani sizi bik bik bik"
    
    ancak bunun dışında kendiniz yeterli özen ve gayreti gösterirseniz, kütüphanenin içinde kitaplar oldupğunu hatırlarsanız kendinizi epğitebilirsiniz. yoksa "odtü'ye girdim ahahaha şimdi eğitilicem!" diye birşey yok.
    
    5. Nitelikli insan Yetiştirme
    tartışma konusu. nitelikli insandan kasıt nedir? kime göre neye göre?
    "Öğrencilerini insani ve ahlaki değerlere sahip ve bunlara saygılı, liderlik yetenekleri ile donatılmış, geniş görüşlü, sürekli öğrenme ve kendini yenileme alışkanlığı edinmiş bireyler olarak topluma kazandırmayı amaçlar." diyor. genellemeler yanlıştır. pek insan tanımam ama tanıdığım insanlar ile bu tanımı karşılaştırdığım zaman "puhahaha" diyesim geliyor forumlardaki gülme efekti gibi. şaka gibi.
    insanların insana pek benzemediği dünyadaki bir kaç yerden biridir ortadoğu teknik üniversitesi.
    
    6. Öğrenciye Destek
    doğru destek sağlar. ama babası muteahhit annesi diş doktoru olan adama da ayda 250 küsür YTL burs verirken, emekli çocuklarına " sabit geliriniz var. burs falan yok size" diyebilecek muhteşem bir desteğe sahiptir. önce yalan bilgiler yazarsınız formunuza. sonra verirsiniz kağıdı. görüşmeye çağırılırken eskileri giyersiniz.*
    
    artık o parayı gerçekten ihtiyacı olan adamların önünde huzur içinde yiyebiliyorsanız işte o anda odtülüsünüzdür.
    
    7. Toplumla iletişim
    zordur. hatta yalandır. iletişim zordur. odtünün kendi içinde öğrencileri arasındaki iletişimi neredeyse 0 dır. bu da resmiyetten kaynaklanır. yere düşseniz yardım etmiycekler o derece.
    onun dışında odtülü öğrencinin dış dünya ile iletişimi daha farklıdır. kendi okulunda caka satamadığı için* dışarıda sallar durur. her cümlesine "işte odtü bunu öyle değil böyle yapıyor" "odtülü olmak bik bik bik" tarzı cümleler serpiştirir. bu sadece sokakta gördüğünüz insanlar için değil, sözlükteki odtülüler için bile geçerlidir.*
    
    8. Katılımcı Yönetim
    hoşgörü dışında tüm yazılanlar doğrudur. ki kanımca odtü nün yaptığı en iyi şey öğrencilerini katılımcı olmaya itmektir.
    
    olayın temel olarak özünü yazmışlar ama bir daha yazmakta yarar var;
    
    'gpa herşeydir, arkadaşlık hiçbirşey.'*
    #1593733 (micro cuts, 01.05.2007 12:49)