edebiyat dersi mufredattan kaldirilsin 

1. türkçe dersi değil dikkat ederseniz. bir dili öğrenme biçiminden bahseden yok burada. nasıl müzik, din, felsefe gibi konular zorla öğretilemez ise bu konuda bahsi gecen örneklerden ayrı tutulamaz edebiyat konusu. şimdi buna direnç geliştiren zihniyetin ilk materyalist argümanı ''çocukları okumaktan soğutmak mı istiyorsunuz'' temasına dayalı olur klasik olarak.. şimdi sorarım size, kaçımız edebiyat dersi sayesinde okuma sevdalısı oldu? hangimiz gerçekten!!! okumayı bilinç dahilinde ve edebiyat dersi sayesinde istemeyi başardı? neymiş, şu yazar bunları yazdı, bunları dedi? bunları biyografi denen saçma bilim dalı içerisinden ve başka insanların görüşü içinden öğrenmek istediğimizi de nereden çıkardınız bana söylesinize? ömer seyfettin'in kaşağı'sını mı bana okutarak 14 yaşındayken hayatıma boyut kattınız? ya da üniversite sınavında bilmem kaç dakikada bilmem kaç paragrafı ne kadar anladığım için duruşuma yön vermeyi amaçladınız? bilmediniz ki edebiyat zamana sığmaz... insanlarda sanat zorla damarlaştırılamaz.. neden ömer seyfettin'i vesaireyi sevmememi sağladınız, failatün feilün ile matematikleştirmeye çalışıp fencilerle saçma rantınızda edebiyatı aritmetik şakşuka tadında coğrafyaya meze etmeye çalıştınız, söyleyin bana...
   
   çocuk, büyük herkese dil öğretilsin, özendirilsin.. ama nasıl müzikte flüt çalmayı beceremeyen sıra arkadaşım gibi, edebiyattan anlamak da zorla benimsetilmesin.. hem o flütü o sırada zorla olduğu için çalamayan sıra arkadaşımdan bugün büyük bir flütçü olamadığı gibi, benden de kafka olmam beklenmesin. kafka olmak zorunda olmayışım dirsek çürüttüğümüz o yıllarda kalbimize bir çürük olarak işlenmesin...
   
   okuyan istediği, sadece istediği için okusun. gezen gene gezsin, bilen gene bilsin.
   
   bilinsin ki edebiyat için bir kayıp olmayacak bu ders müfredattan kalktığında. o milyonda bir edebiyat dersi için kitap kurdu olan şahıs da varsın beri gelsin. ben rakı içeceğim onunla.
   #1718925 (hosaf, 03.06.2007 03:14)
2. milli değerlerin korunması adına yapılması oldukça geri kafalılık olan hadise..
   
   atatürk ün edebiyat görüşü
   
   "Osmanlı devrinde ve bugüne kadar geçen Cumhuriyet çağında ve bundan evvelki Türk kültürel çağlarında ve hatta bütün kültürlü medeni cemiyetlerde edebiyat denildiği zaman şu anlaşılır:
   
   Söz ve manayı, yani insan dimağında yer eden her türlü bilgileri ve insan karakterinin en büyük duygularını, bunları dinleyenleri veya okuyanları, çok alakalı kılacak surette söylemek ve yazmak sanatı. Bunun içindir ki edebiyat ister nesir halinde olsun, ister nazım şeklinde olsun, tıpkı resim gibi, heykeltraşlık gibi, bilhassa musiki gibi, güzel sanatlardan sayılagelmektedir…
   
   Bu itibarla, edebiyatın her insan cemiyeti ve bu cemiyetin hal ve istikbalini koruyan ve koruyacak olan, her teşekkül için, en esaslı eğitim vasıtalarından biri olduğu kolaylıkla anlaşılır...
   
   Türk çocuğu konuşurken, onun beyan ve anlatış tarzı, Türk çocuğu yazarken, onun ifade üslubu, kendisini dinleyenleri, onun yürüdüğü yola götürebilecek bu kabiliyeti sayesinde Türk çocuğu kendisini dinleyen veya yazısını okuyanları, peşine takarak yüksek Türk ülküsüne iletebilecek, ulaştırabilecektir."
   
   kaynak: Prof. Dr. Afet inan, Atatürk Hakkındaki Hatıralar ve Belgeler, s. 285)
   #1718936 (sadik 2 dost 1 hayat 1 olum, 03.06.2007 03:20)
3. edebiyat dersinin içeriği sadece kitap okumak üzerine kurulu değildir. edebiyat bir ders olmaktan öte bir sanat dalıdır. aynı zamanda ve pek tabii ki eğitimi verilecektir. hiç bir dersin amacı, kişiyi o dersin içeriği üzerine uzman haline getirmek değildir. zaten verilen bilgiler de bunun için yeterli değerli değildir. hele ki lise düzeyi edebiyet dersleri için, hele ki bizim eğitim sistemimizde. nasıl ki dört işlem bilinerek matematikçi olunamıyor; nasıl ki 1453 bilinerek tarihçi olunamıyor; aynı şekilde alper tunga'yı bilerek de edebiyetçı olunamaz zaten. bu dersle amaçlanan diğer derslerde olduğu gibi bireyleri konuyla alakalı olarak bir fikir sahibi yapmaktır.
   #1718938 (leggare, 03.06.2007 03:21)
4. konuyu milli degerler ile bagdastıranların yobazlığına meyil teşkilk eden muğlak bir konudur ayrıca.. tabii, boşluk bulununur bulunmaz milli olur bu tarz konular. milli edebiyat denmedi ki çocuğum, edebiyat dendi sadece.güreş müsabakası değil ki bu...
   #1718946 (hosaf, 03.06.2007 03:25)
5. sanat ile tarihin, matematikle matematikcinin ayrmını yapamayanlar ve edebiyatın bir sanat dalı olduğu ve sanatın nasıl zorla bir ders olarak okutulacağı konusunda ne yapacağını şaşıranlar tarafından yönü fizana çekilmeye çalışılan noktadır. evet bir noktadır sen ben gibi. tanımı iyi okumayanlardır ayrıca. okumayanlardır kısaca..
   #1718949 (hosaf, 03.06.2007 03:28)
6. kişisel değerlendirmeler yapan, yani bazı şeyleri kendisi üzerinde ki etkilerine bakıp ona göre davranan insanların isteyebileceği hadise..
   #1718952 (sadik 2 dost 1 hayat 1 olum, 03.06.2007 03:30)
7. hayat, tamamen birşeylere kalıplar dahilinde bakmak, bakmamak ve bakamamaktan oluşmaktadır. bakamamak ancak, kişinin duruma karşı belirli bir tutuma yöneltilmesi sonucu ortaya çıkar. bakmamak sadece bir tepkidir; yarın bir gün o konuyla ilgili fikir edinildiğinde, basit bir cümle onu çürüttüğü zaman,* "keşke birşeyler bilseydim." diyecekse eğer o insan; bilmesi gerekenler öğretilmeyecektir. hiç umrunda değilse de; bilmelidir ki, kendi dilinin matematiğini öğrense; çince ve japoncaya yolu açılacaktır, lakin türkçe dünyanın en zor 3 dilidir; çin ve japonya'nın stratejik önemi de günden güne artmaktadır.
   dolayısıyla neyi tartışmaktayız? Kim türk edebiyatı'ndan, ev ödevi dahi olsa birşeyler görmüş olmaktan pişmanlık duymuştur ki? (bkz: ödev verilen kitapların keyifle okunması)
   #1719168 (kelkeshoze, 03.06.2007 05:49)
8. yapılan istatistiklere göre milletçe okumaya günde iki dakika ayırdığımız için, malesef uygulanması sakıncalı bir hededir.
   
   ingiltere'de bir çobana sorun, size shakespeare'den soneler okuyabilir. peki biz edebiyatçılarımızı, kendi dilimizin, kültürümüzün edebiyatçılarını ne kadar tanıyoruz da edebiyat dersini kaldırıveriyoruz?
   
   müfredat hafifletilmelidir o başka. bunun dışında okuyan bir toplum haline de gelebilirsek, edebiyat dersleri doyumsuz bir hal alacaktır.
   
   şu sözlükteki abuk subuk şeyleri okumak zorunuza gitmiyor da, demek dilinizin edebiyatı sarstı sizi. vah vah!
   #1719894 (dalgali kur, 03.06.2007 14:16 ~ 22:15)
9. "çitlembik gibi taklalar atan cümleler kurmana vesile olan ders yüklem, tümleç uyumunu öğreten türkçe miydi sanıyorsun" dediğim, teknik olarak da sadece lobları olan bilimum organların ciddiye alıp gülüp geçebileceği önerimsi.
   #1719939 (exfreak, 03.06.2007 14:28 ~ 14:29)
10. medeniyetlerin varolalı beri duyduğu en büyük kaygı,bilinçaltlarına sinen millete ait maddi ve maneci değerler bütünün zamanın tarihsel süreci içerisinde bir sonraki kuşaklara aktarılıp hazmettirilememesi ve korunamamasıdır. bu noktadan edebiyata bakarsak edebiyat terimsel bakışla bir sanat dalı olmanın yanında hayata kattığı değerler bütünü ile de bir yaşayış disiplinidir bir zevk ve estetik haz biçimi aynı zamanda hayata karşı bir duruş bir bakış ve seziş öğretisidir. bu açıdan edebiyatı sadece 45dklık zaman zarfına sığdırılmış bir "ders" olarak görmek hatadır. ülkemizdeki edebiyat öğretimi baştan sona eleştirilmeli ve gerekirse temeldeki zihniyet değişirilip öğrencileri de verimli kılabilecek yeni programlar oluşturulmalıdır. ancak türk dili ve edebiyatı dersi her zaman olmalıdır. edebiyatı müfredattan kaldırmak bireylerin başarısız oluş nedenleri ile temellendirilemez.böyle bir temellendirme ile bu yargıyı öne sürmek sigara içtiği için spor yapamayan öğrencinin beden eğitimi dersi kaldırılsın mantığından pek de uzak görünmez.kaldı ki bir noktada zaten birey dersten birşeyler almak istiyorsa alır almama gayretinde ise ona da cevabını fuzuli versin.
    
    eyleme tutiye * talim-i edayı kelimat
    sözü insan olur amma özü insan olmaz .
    #1720085 (darksideofthepink, 03.06.2007 15:11 ~ 15:13)
11. Kesinlikle olması durumunda gençliğin iyice bozulacağı durumdur. Hiç olmasa yazılıya çalışırken ya da kopya hazırlarken edebiyatımız hakkında bir görüş sahibi olacakalardır.
    #1720121 (venividivici, 03.06.2007 15:21 ~ 15:33)
12. edebiyat dersi son iki yıldır "edebiyat" ve "dil ve anlatım" olarak ikiye bölünmüş bir şekilde anlatılıyor. dil ve anlatımda dil bilgisi kuralları, okuduğunu anlama, anlatım türleri ve kendini ifade edebilme yeteneğini geliştirmeye yönelik konular işlenirken, edebiyat'ta edebi eserlerimiz ve eserlerin sahiplerinin hayatları işleniyor. bu eserlerin çoğu, dersin hocaları tarafından bile anlaşılamıyor* ki öğrenciler anlayabilsin.
    
    öğrencilerin bu eserlerdeki söz sanatlarını ezberlemesi* ne kadar anlamlıdır? ya da aruz kalıbının kullanışını öğrenmek neye yarar? sayısal öğrencilerine bu dersi okutmanın sebebi nedir?
    
    edebiyata ilgi duyan öğrenciler de olduğundan bu ders seçmeli olmalıdır.
    #1720187 (the black pill, 03.06.2007 15:43)
13. temel olarak verilmesi gerekten bir dersin mufredattan kaldırılmak ıstenmesını son derece yanlıs bulmaktayım. tamam belki birçok insan bu derste yazarlarımızın hayatlarını şiirlerini yapıtların vs. ogrenmek istemeyebilir fakat her ne kadar edebiyat dersini işlemekten çok sıkılsam da bu dersin verilmesinin hiçbir zaman durdurulmaması gerekmektedir. bu vatanda okul harıcı omrunde kitap okumamıs insanlar var * ama onların bir çoğu yazarlarımızın kım olduklarını bu derste ogrenmektedirler keza diğerlerimizde. e sorarım size biz kendi sanatkarlarımızı bılmezsek bu tarihimizden bihaber olmamızı meydana getirmez mi?. bence bıraz düşünülmeden söylenmıs bır istek sanki bu.
    #1720201 (memolf, 03.06.2007 15:48 ~ 15:50)
14. arapça farsça olayını abartmadan yapılan edebiyat dersleri için geçerli olmayan şeydir.
    #1720275 (MansonicAddiction, 03.06.2007 16:07)